Evalueren is alsof u in de spiegel kijkt. Hoe zien de (te verwachten) resultaten en effecten van uw beleid en wetgeving, organisatieverandering, project of programma eruit? Als u het de adviseurs van Twynstra Gudde vraagt, is deze kijk in de spiegel vooral een manier om te leren. Vooraf, tussentijds of achteraf. Moet het anders, kan het beter?
Constateren én leren
Bij Twynstra Gudde hebben wij de overtuiging dat een evaluatie optimaal effectief is wanneer het constateren dienstbaar is aan het leren. Onze adviseurs hebben niet alleen aandacht voor de resultaten en effecten van uw beleid en wetgeving, organisatieverandering, project of programma. Ook en vooral hebben wij aandacht voor het antwoord op de vraag ‘waarom het gaat zoals het gaat’. Bijvoorbeeld door te kijken naar draagvlak, organisatie, proces, samenwerking en uitvoering.
Samen beter worden
Twynstra Gudde helpt u, samen met andere direct betrokken organisaties en mensen, om echt beter te worden. Dat typeert ook onze aanpak en houding. Onze adviseurs luisteren eerst en vooral goed naar u en betrokkenen. Vervolgens gaan wij samen op zoek naar punten van verbetering. Belangrijk onderdeel van deze zoektocht is dat wij u en betrokkenen ook een spiegel voorhouden. Wij zijn betrokken maar met een onafhankelijk kritische blik.
Bewezen ervaring
Twynstra Gudde heeft bewezen ervaring met evalueren. Onze adviseurs combineren die ervaring met uitstekende kennis van hun eigen vakgebied en een scherp gevoel voor politiek en bestuur. Ook schromen wij niet om zelf in de spiegel te kijken. Zo halen wij het beste uit onszelf om u daadwerkelijk verder te helpen. Ons werk houdt niet alleen stand op papier, het moet vóór alles zijn vruchten afwerpen in de vaak weerbarstige realiteit. Voor ons is een waardevol advies een productief advies.



De kritiek op verantwoordingsdag is niet van de lucht. Een cultuurverandering is nodig om de derde woensdag in mei tot de belangrijke dag in de parlementaire democratie te maken die het in wezen is. Een dag van terugkijken met als doel om te leren, en niet om af te rekenen. Lees verder >